Indlæringsproblemer-The-

Problemer med begavelse

Synonymer i en bredere forstand

Achiever, underachiever, narcissisme, Dårlig koncentration, Mangel på motivation, talent, høj talent, specielt talent, geni, specielt talent, høj intelligens, meget intelligent, meget begavet, høj ydeevne, delvis præstationsforstyrrelse, dyskalkuli, Ordblindhed, ADS, ADHD.

Engelsk: stærkt begavet, meget talentfuld, begavelse, begavet.

definition

Fra et videnskabeligt synspunkt forstås ved talentfuldhed den potentielle evne til at opnå høje intellektuelle resultater. En forudsætning for dette er til gengæld et højt niveau af generel intelligens, der er kendetegnet ved ekstraordinær absorption og behandling af information samt ekstraordinære færdigheder inden for tænkning og problemløsning.

Da begavethed ikke kan visualiseres direkte, gøres dette ved hjælp af en intelligenskontrol. Hvis resultatet er omkring eller over en værdi på 130, antages det, at de er begavede. Dette betyder dog ikke nødvendigvis, at begavelse er symptomatisk eller afspejles i præstationer.

Kun det rigtige samspil mellem høj intellektuel evne til at tænke (IQ større end / lig 130), kreativitet (for eksempel ved løsning af problemer), udholdenhed og motivation til at opnå

Ydeevne er baseret på forskellige komponenter og er påvirket af mange aspekter eller bivirkninger. På grund af disse påvirkninger kan begavethed blive opdaget. Især i forbindelse med en ADS eller ADHD, eller med en Ordblindhed eller dyskalkuli forbliver en giftedness muligvis uopdaget.
Derudover er der meget begavede mennesker, hvis akademiske præstationer som sådan ikke ville indikere begavethed. Sådanne begavede mennesker omtales i tekniske termer som ”Underachiever”.

I hvilket omfang genetiske dispositioner (= individuelle faktorer) virkelig tog er på en speciel måde Eksterne faktorer der har væsentlig indflydelse på disse dispositioner. Selv hvis en person kun kan miste sin intelligens gennem sygdom, afhænger træningsniveauet afgørende af de medfølgende faktorer (familie, indenrigsstøtte, venner, ...).

Lyder bivirkningerne dig velkendt? Læs mere om "Begavethed hos voksne'

Fremme af begavethed

Til en eksisterende giftedness skal finansieres Koncentrationsspil især tilrådeligt.
Til dette formål har vi udviklet et spil i kombination med en spilproducent, der legende kan fremme begavethed.

Gennem kombinationen af koncentration og leg kan forskellige mål nås meget godt.

Vi værdsætter især den høje kvalitet og udførelse af dette spil.

underachiever

Underachievers er de begavede børn, der på trods af deres høje intelligens (IQ fra 130) klarer sig markant dårligere i skolen end deres normalt begavede klassekammerater. Der er forskellige definitioner af, hvornår man kan tale om en såkaldt underprestation. Selv en yderst begavet person kan betragtes som en underprestationer med en gennemsnitlig karakter under 3,0. Imidlertid kan grænsen også være variabel og vedrøre præstationen sammenlignet med aldersgruppen (skolepræstation under 25% af aldersgruppen osv.)

Alle definitioner er enige om det faktum, at til trods for et generelt højt intelligensniveau, er skolepræstationer dårligere end intelligenskontrollen ville antyde.

I henhold til den aktuelle forskningstilstand antages det, at kun et mindretal af de begavede kan klassificeres i underachiever-kategorien.
Underachievers manifesterer sig ofte gennem massive adfærdsproblemer, som er eksemplificeret i den følgende liste. Listen hævder ikke at være komplet og tjener kun til at illustrere mulige problemer som eksempel.

Læs mere: Terapi og hjælp til børn og unge med adfærdsproblemer

Underprioritering - typiske symptomer

Personlige kvaliteter:

mangel på selvtillid (lav tillid til ens egne evner)
Mindreværd, pessimistisk tænkning
Fejlorientering (fejlorienterede underachievers vælger enten meget lette eller for svære opgaver. Succes er derefter berettiget med "held" eller "tilfældighed". Selvvurderingen er også negativ her)
lavere præstation motivation
lavere mental stabilitet
synes utilfreds
finder sig selv uattraktive
høj følelsesmæssighed
social utilfredshed
...

Arbejdsadfærd:

ineffektiv arbejdsadfærd
negativ holdning til skole og læring generelt
Overbelastet på grund af pres (“Du skal være i stand til at gøre det.” “Vis nu, hvad du er lavet af.” Osv.)
lav opgaveorientering
...

Social opførsel:

undertiden betydelige psykologiske og sociale tilpasningsproblemer
Frygt for social kontakt (social umodenhed)
antisocial opførsel
misundelse
misundelse
adskiller sig bevidst fra andre børn / unge
skjule evner for at "høre til"
...

Det er vanskeligt at udlede en meget talentfuld underachiever baseret på symptomerne. Som regel betragtes undervisere også ofte som problematiske studerende, men der er sjældent mistanke om en begavelse bag problemerne. Underachievers høje talent afspejles ikke i scoringen.

Mistanker om underprioritering

Mistanker, der kunne indikere en mulig underprestation

særlige evner, der vises uden for skolen og indikerer speciel (intellektuel) præstation
Pludseligt fald i præstationer, som er i skarp kontrast til tidligere permanent (meget) god skolepræstation
Hurtig forståelse, for eksempel ved introduktion af nyt læringsindhold
Lille mundtlig deltagelse, men mærkbart gode bidrag, når læreren spørger
Specielle tjenester til arbejde, der svarer på en speciel måde til det interesserede område
...

Det tilrådes derfor at konsultere en psykolog, hvis du har mistanke om en underpræstation, som vil undersøge dine intellektuelle evner ved hjælp af en intelligenskontrol. På grund af de (mulige) symptomer på en underachiever beskrevet ovenfor anbefales det at være følsom overfor barnet og ikke direkte udtrykke mistanke (undgåelse af pres for at udføre).

Varsel!

Tæl til underachievers
Ikke
de begavede børn, der lider af en delvis præstationsmangel (dyscalculia eller dyslexi).

Årsager til underprioritering

Årsagerne, der kan klandres for underprestation i skolen, er forskellige og lige så komplekse. Som regel er underprestationen et tegn på, at udviklingsforløbet er / var ugunstigt eller er / blev påvirket ugunstigt. Således kommer alle faktorer ind, der forhindrer de begavede i at konvertere deres intellektuelle evner til (skole) præstation. Som et resultat ligger årsagerne ofte i barnet selv eller i barnets nærmeste miljø (familie, venner, skole, kammerater ...).
Permanente overdrevne eller utilstrækkelige krav kan også påvirke udviklingen af underprestationen.

Narcissism - Narcissistic Personality Disorder

Det narsissistisk personlighedsforstyrrelse er et klinisk billede, der forekommer i de yderst begavede, især hos oppnådde (præstationer svarer til intellektuelle evner) eller overpresterende (bedre resultater end de ville forventes at gøre fra intellektuelle evner) som et resultat af deres permanent gode til meget gode præstationer og miljøets reaktion på disse resultater i Udseende kan forekomme.

Ifølge DSM - IV (Diagnostisk og statistisk manual for mentale forstyrrelser) lidelsen begynder i tidligt voksenliv.

Læs mere om her narsissistisk personlighedsforstyrrelse:

narcissisme
Personlighetsforstyrrelse

Delvise præstationssvagheder trods talentfuldhed?

Høj intelligens er ingen garanti for, at underområder ikke kan påvirkes af dårlig ydeevne.I ugunstige tilfælde kan dette også betyde, at talenter forbliver uopdagede.

Delvise præstationssvagheder såsom dyscalculia og dyslexi kan også forekomme hos begavede mennesker. Som navnet antyder er der i sådanne tilfælde kun en del af læring, læsning og skrivning eller aritmetik, der påvirkes af en svaghed.
Højt begavede børn og unge med delvis præstationsunderskud er derfor ikke underprioriterede, men har kun problemer i et skoleområde.

Læs mere om emneområderne med delvise præstationssvagheder her:

Ordblindhed
dyskalkuli

Begavede børn og teenagere kan også have problemer med at koncentrere sig og være opmærksomme. Indvendig rastløshed og manglende koncentration er ofte resultatet, men dette er ikke altid et tegn på at blive underudfordret.
Den samtidige forekomst af begavethed og ADD eller begavelse og ADHD er mulig. For at genkende og differentiere dette skal specifikke observationer foretages.

Ved den diagnostiske afgrænsning af ADS eller ADHD bestemmes et barns intelligens normalt ved en intelligenskontrol. Hvis ADD / ADHD ikke genkendes, er en tilsvarende "dobbeltdiagnose" imidlertid meget vanskeligere. Du kan finde ud af mere om diagnosen ADD eller ADHD på de følgende sider:

ADS-diagnose
ADHD-diagnose

Derudover er der andre symptomer (egenskaber), som vi har sammenfattet nedenfor.

TILFØJ / ADHD og begavethed

AD (H) S og begavethed
-
typiske symptomer

Når man løser problemer, er børn og unge med AD (H) D mindre strukturerede og mere kaotiske og forstyrrede
afslutte opgaver mindre ofte
har brug for mere tid (langsomt arbejdstempo), selvom de hurtigt kan forstå og analysere fakta
synes glemmelig
har svært ved at rette opmærksomheden
har en tendens til at begå fejl og være mindre opmærksom på specifikke egenskaber / egenskaber
arbejde ofte
har problemer med at erhverve læringsstrategier (problemer med at lære at lære)
gode ideer, der er vanskelige at forstå (besværlige forsøg på at forklare)
er nysgerrige, men har stadig svært ved at vie sig til et emne i lang tid
...