Hvad er et udviklingsproblem?

definition

Børn udvikler sig individuelt og i forskellige hastigheder. En udviklingsafvik kan forekomme i forskellige områder af barnets udvikling og være forskelligt udtalt.

Vanskelighederne inkluderer for eksempel tale- og sprogforstyrrelser, abnormiteter i skolens områder som læsning, skrivning og aritmetik, motoriske abnormiteter og dybe udviklingsforstyrrelser på mentalt eller følelsesmæssigt niveau, for eksempel autisme.

årsager

Børn kan have forskellige udviklingsafvik, som kan være ufarlige eller alvorlige. Ufarlige udviklingsforsinkelser skal differentieres fra alvorlige udviklingsforstyrrelser.

Udviklings abnormiteter kan være forårsaget af organiske, psykologiske eller psykosociale påvirkninger. Psykologiske årsager kan komme fra ”inde” eller ”udenfor”.

• Interne årsager til psykiske eller følelsesmæssige udviklingsforstyrrelser kan opstå som følge af metaboliske sygdomme.
• Eksterne årsager er underskud i opdragelse eller traumer i barndommen. Disse årsager kan favorisere udviklingen af ​​forholdsforstyrrelser, angstlidelser eller personlighedsforstyrrelser hos børn.

Organiske eller fysiske årsager kan være genetiske, forårsaget af modersygdomme under graviditet eller forskellige skader, såsom underernæring, forsinket modning af hjernen eller hjerneskade i den tidlige barndom. Som et resultat kan udviklingsafvik hos børn have forskellige årsager og derfor kræve en grundig diagnose.

at danne

Børn kan have udviklingsafvik i forskellige former. Abnormiteterne kan kun påvirke et underområde såsom motoriske færdigheder eller flere områder, for eksempel taleforstyrrelser og bevægelsesvanskeligheder.

Kort sagt, der er motoriske, mentale og følelsesmæssige abnormiteter i udviklingen af ​​et barn. Afhængig af årsagen til udviklingsforstyrrelsen kan der forekomme forskellige former for udviklingsafvik.
Abnormiteter i motorisk udvikling kan bemærkes gennem klodset opførsel eller endda gennem udtalt perceptuel forstyrrelse med hensyn til kropsbevidsthed og orientering.

Læs mere om emnet nedenfor Børns udvikling.

Motoriske abnormiteter

Motoriske udviklingsproblemer hos børn er ofte kendetegnet ved klodsethed og nedsat opfattelse. Berørte børn tiltrækker ofte negativ opmærksomhed på grund af deres klodsede opførsel i sportsaktiviteter såsom cykling eller spring. En ujævn gåtur med forkert fod kan være en ledetråd. Nogle børn er ekstremt hypermobile. Andre børn har på den anden side meget uslebne, klodsede skrifttyper i børnenes have eller i skolen.

Andre karakteristika ved motoriske udviklingsafvik er en uklar, svampet udtale af børnene og perceptuelle forstyrrelser. Disse inkluderer nedsat krops- og / eller styrkeopfattelse og vanskeligheder med følelsen af ​​balance og orientering. Børn med motorisk svækkelse når ofte kun udviklingsmilepæle med en forsinkelse. Det er muligt, at børnene ikke tager deres første gratis skridt før de er tre år.

Du er måske også interesseret i: Motorisk læring

Psykisk udviklingsevne

Afhængigt af barnets alder kan et mentalt udviklingsproblem være mere eller mindre tydeligt genkendeligt. Symptomer på et mentalt udviklingsproblem er reduceret mental ydeevne, problemer med at forstå, hvad der siges eller tale selv, og langsom tænkning.

Derudover er der adfærdsforstyrrelser med de mindste ændringer og en begrænset evne til at passe dig selv. Afhængig af sværhedsgraden af ​​det mentale udviklingsproblem, kan forstyrret følelsesmæssig adfærd eller andre svækkelser være til stede på samme tid.

Også interessant: Taleforstyrrelser hos børn

Følelsesmæssige abnormiteter

Et følelsesmæssigt udviklingsproblem opstår ofte sammen med andre psykologiske svækkelser. I barndommen kan en følelsesmæssig lidelse blive synlig på grund af manglende empati for andre børn eller dyr. De berørte kan lide af forholdsforstyrrelser, dvs. ikke i stand til at indgå venskaber eller senere partnerskaber.

Angst er et almindeligt symptom på mennesker med en følelsesmæssig udviklingsforstyrrelse. Uden åbenbar grund bliver de berørte synlige af stærke frygtreaktioner, som de næppe eller slet ikke kan kontrollere.

Følelsesmæssige udviklingsafvik er ikke altid indlysende og kræver tålmodighed og forståelse.

Hvem diagnosticerer en udviklingsafvik?

Børn undersøges af børnelægen som en del af de forebyggende undersøgelser U1-U9. Børnelægen kontrollerer, hvordan udviklede børn sammenlignes med deres jævnaldrende. Børnelægen undersøger børnene for udviklingsafvik og forsinkelser, især under U9-undersøgelsen, der finder sted før skolen.

Hvis en børnelæge har mistanke om udviklingsafvik, vil han først diskutere dette med forældrene. Afhængig af udviklingsområdet konsulteres en erfaren børne- og ungdomspsykiater normalt. En børn- og ungdomspsykiater er i stand til at undersøge børn for forskellige udviklingsforstyrrelser og om nødvendigt diskutere og gennemføre passende behandling eller tidlig indgriben med forældrene.

En børnepsykolog kan også diagnosticere udviklingsafvik. Lærere er ikke bemyndiget til at stille en diagnose. Hvis forældre, undervisere eller børnelæger mistænker en udviklingsforstyrrelse, skal en erfaren børnepsykolog eller børne- og ungdomspsykolog besøges.

For detaljer, se Forebyggende undersøgelser U1 til U9.

Hvordan kan jeg genkende udviklingsafvik?

Egenskaber ved udviklingsafvik afhænger af sværhedsgraden og det forstyrrede udviklingsområde.

Motoriske lidelser kan genkendes ved at sammenligne det berørte barn med deres kammerater. Hvis det tydeligt hænger bag motoriske færdigheder, bør man stille spørgsmålstegn ved barnets udviklingsniveau.

Psykiske og følelsesmæssige udviklingsproblemer kan maskeres af det berørte barn ved at bruge manøvrer til at skjule deres handicap. For eksempel undgår et barn, der har svært ved at tale, det, eller et barn, der er bange for forandring og ikke forstår ting eller omstændigheder, vil være aggressiv og tårevåt.

Udviklings abnormiteter er undertiden meget vanskelige at identificere hos børn. Det hjælper med at observere børnene og at tale med plejere, der også ser barnet meget, som f.eks. Børnehagelærere, lærere eller en børnelæge.

Læs også vores artikel: Terapi og hjælp til børn og unge med adfærdsproblemer.