Straffe i uddannelse

definition

Straffe i forældreskab er et kontroversielt spørgsmål. Indtil langt ind i det 20. århundrede var straf en af ​​hjørnestenene i opdragelsen af ​​børn. Straffe kan se meget forskellige ud, så det var almindeligt i det 19. århundrede. I dag er børn i det mindste lovligt beskyttet mod fysisk vold.

I BGB § 1631 står det, at børn har ret til en ikke-voldelig opdragelse. Der er stadig straffe i opdragelsen, men de ser meget forskellige ud i dag. En straf kan være et tv-forbud eller et spilforbud.

Hvad er tilladt?

En straf er enten en ubehagelig konsekvens eller konsekvens, der følger efter negativ opførsel fra barnets side eller ophør eller fravær af en behagelig situation for barnet som en konsekvens af hans eller hendes adfærd. Milde sanktioner er tilladt. For eksempel, hvis et barn ikke rydder op i deres børns værelse som aftalt, kan straffen være, at de skal sætte opvaskemaskinen ind og ud af opvaskemaskinen i de næste par dage.

Et andet eksempel er, når et ældre barn kommer alt for sent hjem efter fodboldøvelse. Derefter kan straffen være, at barnet ikke må gå på fodboldøvelse i en uge. Barnet skal derefter give afkald på en behagelig situation og i bedste fald lære af forseelsen. For eksempel:

• TV-forbud, ingen computer eller mobiltelefon

• Som en konsekvens af at give afkald på den behagelige (fodboldtræning, lege med venner)

• Husarrest

• Husholdning (f.eks. Ilægning og losning af opvaskemaskinen i 3 dage)

Hvad er ikke tilladt?

Børn har ret til en ikke-voldelig opdragelse uden undtagelse. Dette betyder, at enhver form for fysisk straf og følelsesmæssig skade er absolut forbudt. En klap i bunden, en klap i ansigtet og endnu mere drastiske forhold, såsom slag med en stok eller bælte, som det var almindeligt i fortiden, er strengt forbudt. Vold mod børn som straf i deres opdragelse er på ingen måde tilladt. Enhver form for straf, der gør ondt i barnets sjæl, er også forbudt.

Derudover bør børn ikke straffes for ofte, da dette svækker deres selvtillid og forårsager manglende motivation og passivitet. Straffe skal kun anvendes, hvis barnet kan lære af de logiske konsekvenser af forseelsen. Den skal kunne forstå konsekvenserne af dens handlinger.Dette betyder, at straf, som barnet ikke kan forstå, ikke er tilladt, fordi de ikke tjener noget formål.

Du er muligvis også interesseret i denne artikel: Chastisement

Om

• Hvis en straf er en konsekvens af barnets handlinger, er der en logisk konsekvens for barnet - barnet lærer af sin opførsel.

• Hvis barnets adfærd fører til en konsekvens, der er forbundet med manglen på en behagelig situation (f.eks. Fodboldtræning), vil barnet forsøge at undgå dette i fremtiden. Da de ønsker at fortsætte deres fodboldtræning, kommer barnet til tiden i fremtiden.

• Børn lærer, at der er konsekvenser for deres opførsel. På denne måde lærer de at følge regler, hvilket gør skolehverdagen eller senere deres erhvervsliv mindre kompliceret.

En såkaldt blandet form for en tilladt og autoritær uddannelse kaldes "autoritativ uddannelse". Læs vores artikel om dette Autoritativ opdragelse.

Ulemper

• Hyppige straffe fører til barnets manglende selvværd. Barnet mister motivation og bliver mere og mere passiv med tiden.

• Barnet forstår ikke straffe, der ikke er logisk relateret til barnets forseelse. Det er derefter ikke i stand til at korrigere dens forseelser.

• Straffe i opdragelsen kan skabe en afstand mellem barnet og forældrene. Barnet kan blive bange for at gøre noget forkert eller skuffe forældrene.

Hvordan er uddannelse uden straf?

En opdragelse uden straf kan se ud som om forældrene fører børnene ud af en situation og kommer til hvile sammen. Du beroliger dig og taler sammen om barnets forseelser og forsøger at forklare barnet, hvad han gjorde forkert, og hvorfor det er vigtigt, at barnet ikke længere begår denne fejl i fremtiden.

Derudover er det vigtigt at give barnet mulighed for at lære af deres fejltagelser. Af og til kan du give barnet en ny chance for at lære af deres opførsel. Hvis du har impuls til at straffe barnet for deres forseelser, kan du stoppe et øjeblik. Hvis du har en fornemmelse af, at du har handlet misbrug, kan du også undskylde barnet og opløse dommen.

Et væsentligt aspekt af en opdragelse uden straf er den gensidige diskussion om emnet. Forældre og barn sætter sig ned og diskuterer barnets handlinger. Du ser sammen efter en løsning og beslutter sammen. Nogle gange kan det være en god mulighed for at gøre aktiviteter sammen for at slappe af og sænke efter en konflikt.

Når stemningen derhjemme ændrer sig, kan en pudekamp vende alle andres tanker. I en opdragelse uden straf er båndet mellem forælder og barn vigtigt. En "fri" opdragelse kræver et godt forhold. At lege sammen, læse bøger eller male styrker båndet mellem forældre og barn enormt og kan gøre det lettere at sidde ude i vanskelige situationer.

Du kan finde mere detaljerede oplysninger om en forældremodus, hvor barnets gratis udvikling er i forgrunden under artiklen: Anti-autoritær uddannelse.

Psykologiske aspekter af straf i uddannelse

Der er former for straf, der kan have negative udviklingsmæssige effekter på barnets udvikling. "Den stille stol", "den stille trappe" eller barnet, der vender mod hjørnet, er straffe, der er fornærmende, nedsættende og ydmygende for barnet. De er destruktive og ikke konstruktive.

Det samme gælder hyppige sanktioner. Hvis et barn straffes meget ofte, er det alt andet end rart for et barn. Det reducerer selvtilliden enormt og fører til, at barnet opfører sig mere passivt og mister motivation i mange ting.

Psykologer anbefaler logiske konsekvenser i uddannelsen. Afhængig af forfatteren beskrives dette som en straf eller en opvækst fri for straf. Logiske konsekvenser er konsekvenser af et barns forseelse. Hvis et barn gør noget forkert og forstår virkningen af ​​fejlen, lærer barnet af det, fordi der er en logisk forbindelse med forseelsen.

Psykologer råder forældrene til at tænke grundigt over, hvad straf vil gøre. En straf i opdragelsen giver kun mening, hvis barnet lærer af det og forstår dets forseelse.

Dette emne kan også være af interesse for dig: Uddannelsesværktøjer - Hvilke er de mest nyttige? eller forældrerådgivning

Hvordan ser straf ud i skolen?

Desværre er der fornuftige og meningsløse former for straf i skolen. I dag er der stadig lærere, der råber på børn, eller som sætter dem i hjørnet foran hele klassen, hvis de opfører sig ubehagelige. Disse former for straf er et absolut ikke-gå.

Passende sanktioner i skolen er tilbageholdelse, hvis et barn gentagne gange glemmer sit hjemmearbejde eller tilbageholdelse, hvis et barn glemmer deres matematikbog fem gange på trods af at det er annonceret. Læreren kan kræve, at barnet laver yderligere hjemmearbejde, opgiver tilbageholdelse, lader barnet tilbageholdes eller udelukker barnet fra skolearrangementer eller ture.

Han kan udstede en henvisning til forældrene og indtaste barnet i klasseregisteret. I alvorlige tilfælde kan barnet udelukkes fra klassen eller overføres til en parallel klasse. Læreren kan dog ikke vilkårligt straffe børn. Straf skal være relateret til barnets forseelse, passende og meningsfuld.

Forældre skal gribe ind, hvis læreren går for langt. En lærer må ikke slå, råbe, fornærme eller optræde foran en klasse, for eksempel på grund af en dårlig karakter.

En lærer må ikke gribe ind i barnets privatliv i en sådan grad, at han læser et stykke papir højt mellem to børn eller holder et barns mobiltelefon mere end en skoletime og lader beskeder igennem.

Du kan finde mere information om uddannelsesmandatet i skolen på Uddannelsesmandat.